MAJOR 児童教育専攻

学部?学科?専攻

CHILD EDUCATION

確かな知識や技能を身につけ
子どもの個性を伸ばせる先生を目指す

主に小学校教員を目指す人のための専攻です。
子どもたちの“今”、そして、”これから”に必要な知識?技能を培い、
子どもの個性を伸ばすことができる教師を目指します。
子どもの思いに寄り添い、子どもたちが主体的に考え、対話を広げ、
自らの力で学びを豊かにする授業を習得できます。

児童教育専攻の3つのポイント

確かな知識や技能を身につけ、子どもの個性を伸ばせる先生を目指す

社会や児童の“これまで”と“これから”を見通し、子どもたちの“今”に必要な知識?技能を培うと同時に、子どもたちの「おもしろい」「なぜ」「なるほど」や「わかった」「できた」を促す授業を習得できます。

教員採用試験対策プログラム

正課の授業と課外の両方で、幅広い試験内容や集団討論、面接練習をサポート。学生一人ひとりが志望する自治体の教員採用試験に現役合格できるよう、強力にバックアップしています。

1年次から現場を体験する独自のプログラム

免許?資格を取得する上で必須となる教育実習に加え、1年次から教育現場を体験する独自の授業「施設体験フィールドワーク」という授業を用意しています。

4年間の学び

児童教育専攻では、子どもたちの「おもしろい！」「なぜ？」などといった、自分から考えることを促せる授業を修得できます。子どもの個性を伸ばせる小学校教員を目指します。

テスト
学年	1年	2年	3年	4年
教養?文化	キリスト教実践演習Ⅰ 情報リテラシーデータサイエンスⅠ?Ⅱ 梅光BASIS 情報機器の操作スポーツ実技（講義を含む）日本国憲法哲学心理学生物の多様性健康と福祉音楽表現器楽Ⅰ?Ⅱ 特別ピアノ講座Ⅰ?Ⅱ	キリスト教実践演習Ⅱ ピア?ライティングⅠ?Ⅱ 子どもと言葉数の世界Ⅰ?Ⅱ 子どもと社会身近な科学子どもと生活図画工作子どもと家庭子ども体育	キリスト教実践演習Ⅲ 特別ピアノ講座Ⅲ?Ⅳ	キリスト教実践演習Ⅳ 特別ピアノ講座Ⅴ?Ⅵ
子ども学	教育の問題発達の多様性子ども未来学入門Ⅰ?Ⅱ 教育原理教育心理学教職論子どもと人権施設体験フィールドワーク振り返り講座Ⅰ?Ⅱ	子ども未来学研究法Ⅰ?Ⅱ 教育制度論集団形成論発達?教育相談（小）生徒指導論（進路指導を含む）児童文学現代社会と心のデザイン	特別支援教育概論学級経営論	梅光プロジェクトⅤ～Ⅷ
異文化	多文化共生と国際協力貧困と格差の問題ボランティア論海外ボランティア実習Ⅰ～Ⅳ 海外インターンシップⅠ～Ⅵ 英語Ⅰ～Ⅳ	?	子ども英語Ⅰ?Ⅱ
授業づくり		教育方法と技術情報化と教育（幼小）教育課程論国語科の指導法社会科の指導法算数科の指導法生活科の指導法音楽科の指導法家庭科の指導法	理科の指導法図画工作科の指導法体育科の指導法外国語の指導法道徳の理論と指導法（小）総合的な学習及び特別活動の指導法（小）授業デザイン学 ICT教育演習	学校教育研究教科教育専門研究Ⅰ?Ⅱ
現場力	施設体験フィールドワークボランティア実習Ⅰ～Ⅳ アドベンチャーリーダーシップ	幼稚園教育実習（幼稚園教諭免許取得希望者）介護等体験短期インターンシップⅠ 自然学習フィールドワーク	小学校教育実習保育実習（保育士資格取得希望者）中学校教育実習（中学校教諭免許取得希望者）梅光プロジェクトⅠ～Ⅳ 短期インターンシップⅡ 長期インターンシップⅠ～Ⅳ キャリアデザインⅠ～Ⅳ 教育実習指導Ⅰ?Ⅱ（小）	幼稚園教育実習（幼稚園教諭免許取得希望者）教職実践演習（幼小）子育て支援フィールドワーク

2023年4月時点の内容(抜粋)です。変更になる場合があります。

目標とする資格?免許、職業

取得免許?資格

小学校教諭一種免許状
幼稚園教諭一種免許状（※）
保育士資格（※）
中学校教諭一種免許状（英語※）
児童指導員任用資格
社会福祉主事任用資格
准学校心理士

　など

同時取得可能な組み合わせは、取得可能な免許?資格をご確認ください。
なお、取得にあたっては、他学部?他専攻の科目を履修する必要があります。

主な職業?進路

小学校教員
幼稚園教員
公務員
教育関係
一般企業

　など

授業Pick up

PICK UP 01
各教科の指導法

小学校での教育実習を見据え、模擬授業を行います。学生一人ひとりが教材の選択、学習指導案や副教材、教具、板書計画の作成を行い、模擬授業を進めます。
授業者と児童役の2つの立場から参加することで、実際に授業を行う上でのヒントをたくさん得ることができ、豊かな学びにつながります。

PICK UP 02
施設体験フィールドワーク

教員免許?保育士資格を取得する上で必須となる教育実習、保育実習に加え独自のプログラムとして「施設体験フィールドワーク」という授業を用意しています。
小学校や児童養護施設などで終日ボランティアとして活動し、教育現場を体験することによって子どもや職場環境への理解を進め、さらには自分自身についての理解を深めます。